A lo largo de mi experiencia docente me he enfrentado a situaciones escolares cotidianamente, que son complejas, conflictivas y en ocasiones contradictorias.
Aunque inicié dando clases en Primaria, ahora estoy en el Nivel Medio Superior.
Responder al cuestionamiento de ¿cómo percibo mi docencia? es una invitación para analizar mi trabajo docente. Reconozco que he sabido establecer una buena comunicación con mis alumnos.
Tengo por experiencia que al conducir las actividades grupales, éstas deben ser interesantes para los alumnos, pues considero que el aprendizaje debe ser significativo para los educandos y no sólo de interés impuesto por el maestro.
He aprendido que se debe aprovechar el interés y la espontaneidad y creatividad de los jóvenes, para abordar los contenidos curriculares.
No todos los días de trabajo obtengo resultados satisfactorios al cien por ciento y sé que desesperarme no es la solución; prefiero actuar con optimismo y contribuir en la formación e información de mis alumnos.
Para preparar mis clases utilizo el enfoque constructivista, tal como lo marca la Reforma Educativa, por lo que en primera instancia realizo una planeación del contenido curricualr para que se dé la intervención pedagógica, para ello plateo los propósitos: declarativos, procedimentales y actitudinales.
Posteriormente aplico estrategias de aprendizaje: de apoyo, de procedimiento, de personalización, hasta llegar a la metacognición.
Utilizo medios para propiciar el aprendizaje significativo en mis alumnos, planteándoles una situación problemática a los alumnos y así reactivar los conocimientos previos.
Posteriormente se hace un análisis textual, se relaciona y aplica el contenido aprendido y se realiza la autoevaluación.
De esta manera he obtenido muy buenos resultados, pues los alumnos aprenden y, a veces, sin darse cuenta.
El estar estudiando esta especialización me permitirá dar un paso en cuanto a valorar y/o deshechar estrategias o actividades de la práctica docente, y así lograr enriquecer mi labor en el aula.
Aunque inicié dando clases en Primaria, ahora estoy en el Nivel Medio Superior.
Responder al cuestionamiento de ¿cómo percibo mi docencia? es una invitación para analizar mi trabajo docente. Reconozco que he sabido establecer una buena comunicación con mis alumnos.
Tengo por experiencia que al conducir las actividades grupales, éstas deben ser interesantes para los alumnos, pues considero que el aprendizaje debe ser significativo para los educandos y no sólo de interés impuesto por el maestro.
He aprendido que se debe aprovechar el interés y la espontaneidad y creatividad de los jóvenes, para abordar los contenidos curriculares.
No todos los días de trabajo obtengo resultados satisfactorios al cien por ciento y sé que desesperarme no es la solución; prefiero actuar con optimismo y contribuir en la formación e información de mis alumnos.
Para preparar mis clases utilizo el enfoque constructivista, tal como lo marca la Reforma Educativa, por lo que en primera instancia realizo una planeación del contenido curricualr para que se dé la intervención pedagógica, para ello plateo los propósitos: declarativos, procedimentales y actitudinales.
Posteriormente aplico estrategias de aprendizaje: de apoyo, de procedimiento, de personalización, hasta llegar a la metacognición.
Utilizo medios para propiciar el aprendizaje significativo en mis alumnos, planteándoles una situación problemática a los alumnos y así reactivar los conocimientos previos.
Posteriormente se hace un análisis textual, se relaciona y aplica el contenido aprendido y se realiza la autoevaluación.
De esta manera he obtenido muy buenos resultados, pues los alumnos aprenden y, a veces, sin darse cuenta.
El estar estudiando esta especialización me permitirá dar un paso en cuanto a valorar y/o deshechar estrategias o actividades de la práctica docente, y así lograr enriquecer mi labor en el aula.
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